小学体育前滚翻教案,小学体育前滚翻的教案集合五篇,前滚翻课教案内容

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前滚翻是水平一学生技巧学习的内容之一，其动作简单，对场地、器材要求不高，又适合男女学生练习，易于普及和广泛开展。通过对本课的学习，可以让学生了解前滚翻的动作组成和常见错误与纠正方法，并鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作，为终身体育奠定良好的基础。

①了解前滚翻的动作组成：下蹲、撑手、低头、蹬腿、滚动、亮相这6个动作组成。

通过讲解与演示让学生先了解前滚翻的动作组成，再通过视频演示让学生知道一些常见的错误动作与纠正方法，然后鼓励学生根据练习步骤一步步学会前滚翻动作。

①通过讲解与演示教会学生如何判断优美的前滚翻动作，提高学生判断与审美能力。

②通过鼓励学生根据练习步骤一步步学习前滚翻动作，培养学生克服困难、勇于进取的意志品质。

动作2――撑手：两臂与肩同宽，五指自然张开，放在距离比肩前一点的垫子上。

动作6――亮相：抱小腿成蹲撑姿势，然后站起举手亮相。

1、第一种错误动作――头接触垫子的位置错了，触垫位置不是额头、也不是头顶，而是后脑勺。

纠正方法――“看笑脸”。方法是：并脚下蹲膝盖靠紧后，把笑脸贴纸，贴在小腿中部，撑手后，1为抬头眼看前方，2为低头眼看笑面。1212反复进行，形成深低头动作，确保提臀蹬地后，后脑勺先接触垫子的正确动作。

2、第二种错误动作――双脚没有充分蹬伸，导致滚动力量不足，很难形成抱小腿成蹲撑姿势，最后导致亮相动作不连贯也不优美。

纠正方法――“提臀蹬地”。方法是――1为前面我们所说的撑手下蹲动作，2为撑手并脚蹬地提臂动作，1212反复进行。

3、第三种错误动作――团身不够紧，滚动力量减弱，这也是不能成功完成动作的原因之一。

纠正方法――“摇小船”。方法是：仰卧在垫子上，双手紧抱膝盖，屈膝团身，在垫子上前后摇滚。

4、第四种错误动作――滚翻时双脚分开，滚动力量减弱，不能很好地坐起站稳。

纠正方法――“夹纸球”方法是：双脚夹住纸球做前滚翻动作，球不掉地。

第一步：先学会保护帮助。动作是：一侧跪、二护压、三托腿、四推送。也就是一手护着并轻压练习者

教案课件在老师少不了一项工作事项，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是有效科学的教学方法之一，写好教案课件的重点在哪里？探索“前滚翻课教案”的秘密内容接下来请阅读，在进行任何决策之前请参考各方意见并严格按照实际情况做出判断！

一、教育指导思想：

使学生了解简略的技巧运动常识，领会并把握“接连前滚翻”动作，学会“收集果子”游戏。以“小刺猬学身手”为主线经过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教育，充沛体现了以教师为主导、学生为主体的启示式、展开发明思想、探求、分层教育等新的教育理念。给学生留有充沛的自在展开空间，促进学生特性展开。全面展开学生身体本质，前进学生柔韧性、调和性和平衡才能。经过多种教育手法激起学生学习爱好，使他们在愉快的教育气氛中，轻松地完结教育使命。培育学生自主学习和自我训练认识及联合协作共同奋斗的精力。

二、教育内容：

接连前滚翻是二年级技巧操练的一项重要内容，是在一年级前滚翻的根底上进行的稳固前进 。这项内容即契合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特色，也是儿童喜欢的体育活动之一。经过操练，可以展开身体柔韧、活络等本质，前进身体的调和、精确、平衡才能培育儿童英勇、坚毅、决断和彼此帮忙等精力质量，促进儿童身心调和展开。

三、教育要点难点：

1、教育要点：藏头，提臀，蹬地， 团身正确地完结滚翻动作。

2、教育难点：调和而连接地完结两个或两个以上的前滚翻。

四、教育方针：

1、认知方针：了解简略的技巧运动常识，根本学会动作办法，把握根本的运动技能。

2、才能方针：展开学生各项身体本质，尤其是调和性、柔韧性，前进平衡才能。

3、情感方针：培育学生自主学习，自觉训练，战胜困难，联合奋斗的精力。

五、教育规划思路

一、教师言语导入 ：“同学们，今日教师要和我们上一节“小刺猬学身手”的体育课，请同学们扮演小刺猬的人物好吗？”。经过言语引导，激起学生爱好；调集学生学练的活泼性。

二、选用“小刺猬热身”的情节，组织了二项活动。一是仿生操练：学生在走、跑操练中进行仿照各种小动物形状；使学生在欢喜与愉快气氛中活泼参加活动。二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上徒手操），组织了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。为垫上活动做好充沛的专项辅佐操练。三是“小刺猬游玩”在垫上做翻

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学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。

在练习过程中形成团结合作的意识，养成勇敢拼搏的优良品质。

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，我们参加体育活动的过程中，有没有不小心摔倒的经历，“有”，看来不少同学都有这样的体验，摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧？那么，有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢？有，前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到，而且这个动作很容易掌握，大家想不想学呀？“想”，非常好，今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

游戏方法：参加游戏的学生每两人一组，背对背夹住一个小排球。发令后，用侧身跑的方法前进，看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了，必须在掉球的地方将球捡起，继续游戏。

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

写大字游戏，每位同学用头当笔写自己的名字，活动幅度要大，书写2遍。

可采用正面示范和侧面示范。

2、提问：刚才老师在做前滚翻动作的时候，身体的着垫顺序是怎样的？（头、颈、肩、背、腰、臀）

直立，蹲撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头后、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前，团身向前滚动成蹲立。

（1）体验练习，学生每人一张小体操垫，双手报膝，下颌夹紧一张a4纸，在垫子上做滚动练习，体会低头含胸，团身抱紧，滚动时身体的着垫顺序。

（2）学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习，教师巡视指导，规范学生的动作。

（3）教师示范并讲解保护帮助的方法，保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主；在第二阶段中，保护与帮助交替进行；在第三阶段中以保护为主。其方法为：教师单腿跪立于练习者的前侧方，

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本课贯彻“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，主动学习过程的体现，充分发挥学生的积极性、主动性，教学中以合作的形式，引导他们在学习、互助、交流的过程中获得健身的技能，有效的促进学生身心健康发展。

本课学习的是前滚翻后的三种不同结束姿势，通过学习，让学生能初步掌握前滚翻时，两腿蹬地伸腿，团身的基本动作，体会滚翻时身体各部位依次着地的正确方法。这三种不同的结束姿势，应以屈腿坐撑动作打下良好的基础。不断促进学生身体的柔韧、协调、灵敏素质，平衡能力的提高，增强前庭感觉器官的功能。

在本节课中，根据学生的身心特点，采用了多种组织形式的教法和手段如：我让学生各自找伴，在同伴的帮助下完成动作练习。还有我把学生分成4组，每组由组长带领练习（各组组长在本组练习的垫子下多放两床垫子，利用斜坡做由高到低的前滚翻成直腿、坐撑或分腿坐撑的练习）。

整堂课下来，学生间的保护与帮助能力有所增强。学生间的团结协作能力得到进一步的培养。动作也基本掌握，就是还有少数学生在滚翻的时候低头、含胸做的还不够到位，所以，在滚动的时候不是很流畅，在今后的教学中我会针对这个问题多思考，想想怎样才能让学生更好的理解，从而得到提高。

本课依据《体育与健康课程标准》，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。初步掌握了前滚翻的动作技能。发展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

一、分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成